Comienza el proyecto de Filosofía en Kindergarten

Por segundo año consecutivo, el equipo de Nivel inicial, a cargo de Mónica Alvariño, enfrenta nuevamente el desafío de filosofar. Como el año anterior, cada una de las salas trabajará sobre un eje temático:

KG 3 morning y afternoon: estética filosófica: la belleza natural y artística, la fealdad, la transformación y los gustos.

KG 4 morning: los sentimientos y las sensaciones.

KG 4 afternoon: metafísica: los sueños y el tiempo.

Prep 1: metafísica: las ficciones, lo real y lo imaginario, lo posible y lo imposible, la imaginación y la nada.

Prep 2: gnoseología: el conocimiento, la memoria y el olvido, la opinión, los puntos de vista y las ideas.   

El objetivo de este año es que los chicos puedan edificar, en conjunto, pensamientos y perspectivas propios, aprendiendo a expresar sus propias opiniones y a escuchar las de sus compañeros. 

Filosofan los chicos, filosofan los grandes.

Encuentro de filosofía con padres de 1º ciclo

Los padres y las madres de los alumnos del 1º ciclo de la primaria fueron convocados por el colegio a un encuentro singular: una conversación filosófica sobre “el tiempo”.

Tras presentar las ideas que tenían sobre qué era el tiempo, se dedicaron a leer las opiniones sobre el tema de filósofos como Heráclito, Platón, Agustín, Kant y Nietzsche, y de escritores como Borges y Benedetti. Discutieron las opiniones de estos autores, con los que algunas veces discreparon y otras, estuvieron de acuerdo. De este modo, se entregaron a la actividad de filosofar y problematizar sin esperar respuestas últimas, sino apreciando la riqueza de pensar el mismo tema a través de nuevos interrogantes. Por último, escribieron sus propias opiniones sobre el tiempo. Compartimos con ustedes algunas de ellas:

“El tiempo no nos modifica, nosotros cambiamos y el tiempo sirve para medir esos cambios. A su vez, al ser el tiempo vivencial, el referente es uno mismo” 

(Madres y padres de alumnos/as de 1º)

“Entendemos el tiempo como una construcción cultural y subjetiva, por ende, una precepción. Entonces la eternidad es en sí misma y como consecuencia de lo anterior también una construcción. Si no existiese un pasado y un futuro, el presente sería entonces la eternidad” 

(Madres y padres de alumnos/as de 1º y 3º).

“Me pregunto a dónde van las cosas del pasado… Mi divierte pensar que al futuro, pero no lo creo” 

(Padre de 1º y 3º)

“La eternidad es tanto abrochar y desabrochar. El tiempo es la no eternidad” 

(Madres y padres de 2º B)

“El paso del tiempo será positivo o negativo según la forma en que cada uno lo viva, lo perciba, según las experiencias que lo vayan marcando. A veces provoca mucha angustia, pero creo que cuanto más intensamente uno viva todo lo que deba vivir, menos doloroso será aceptar que el paso del tiempo nos modifica. Aquello que perdemos o lo que adviene y no nos gusta. Lo que el tiempo me depare, el tiempo que me quede” 

(Madre de 1º B y 3ºB).

“Pocas veces uno se detiene a pensar sobre el tiempo en un sentido amplio. Cuán rápido y lento pasa el tiempo depende de la percepción de cada uno. Cómo aprovecha cada uno el paso del tiempo depende de cada uno. El paso del tiempo me modifica sí o sí. Yo no puedo modificar el paso del tiempo, pero sí puedo modificar mi percepción y valoración del mismo” (Madre de 1º y 3º B).

“El tiempo somos nosotros” 

(Carmen).